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Acerca de_

La propuesta tiene el eje rector de trabajar con la tradición oral a través de una expedición tecnológica, la utilización de la tecnología para acentuar la capa sonora/visual de la tradición oral y las imágenes construidas sonoro/visuales construidas a partir de la oralidad haciendo visible un doble ejercicio cognitivo: a) la imaginación, pues como cita Gabriel García Márquez:

“Ninguna aventura de la imaginación tiene más valor literario que el más insignificante episodio de la vida cotidiana”.

Desde esta perspectiva, pretendemos explorar el cómo la imaginación acentúa la cotidianeidad de la oralidad y, b) la importancia del desarrollo cognitivo al realizar proyectos de colaboración que demandan procesos de construcción complejos y siempre en construcción de conceptos cotidianos como el uso de la lengua, y lo que se puede decir con ésta, como instrumento de realidad/verdad.

Metodología

La metodología que utilizamos tiene que ver con la propuesta constructivista de Vigostsky. Vamos construyendo con los niños, a partir de un cuento o un poema, el desplazamiento de nuestro pensamiento generado desde la pinza fina hacia un pensamiento digital que nos permite expandir, a través de la exploración, las posibilidades de la literatura.

Desde esta perspectiva, iniciamos con el movimiento como principio generador del pensamiento, para de ahí, dibujar, escribir, construir proyectores, circuitos, para terminar produciendo un trabajo en colaboración donde los niños tienen la oportunidad de destacarse de acuerdo a sus competencias y talentos. El producto final se socializa y pensamos en todas las áreas de conocimiento que atraviesa el proyecto y que son generadas por ellos.

El taller es práctico. La cantidad de hora y el número de niños o jóvenes depende de los alcances del proyecto. Se puede trabajar con un mínimo de 10 participantes o un máximo de 15 (dependiendo del taller). Las cantidad de horas dependerá de qué se quiera lograr durante el taller con un mínimo de 6 horas en dos sesiones.

5 Talleres